第二篇(期中報告心得寫作)

(期中報告心得寫作) 幼92乙班陳薀涵11號
可議之處:英文歌謠韻文教學對兒童英語學習的影響~這篇題目太過於長~題目的意思不知是在說明[歌謠]還是[英文]對象只有一人研究設計:時間要有理由~但研究者都沒有證明研究對象:選擇一位就讀台北縣五華國小三年級的學生Andy~研究者沒有說明原因為何會挑這名學生實驗課程設計:為什麼試卷一定要限定5分鐘呢一個人怎麼分組?TPR為何沒有寫解釋名詞?個案研究是以一個個體,或以一個組織（例如：一個家庭、一個社會、一所學校或是一個部落等）為對象，進行研究某項特定行為或問題的一種方法。個案研究偏重於探討當前的事件或問題,尤其強調對於事件的真相、問題形成的原因等等的方面，做深刻而且周詳的探討。個案研究是指對特別的個人或團體，蒐集完整的資料之後，再對其中問題的前因後果作深入的剖析
個案研究是一種對於各種重要個體，無論是個人、群體、社區、組織機構，運用觀察、蒐集、分析、解釋，以解決其情境中的難題，改善其適應的一種研究方法。換言之，即以有效完整之資料，對某一個體單位的特殊問題，探求其真相，診斷其導因，研究矯治的方法。
廣義的個案研究則可界定為：採用各種方法，收集有效的完整資料，對每一人或一個有組織的單位作縝密而深入的研究歷程。所謂有組織的單位包括了學校行政案例、家庭事件、工商業案件、醫療的臨床診斷案例、社會事件或人口問題等。
狹義的個案研究是指對某些特定的、事、物所做的描述、分析及報告而言。
心得感想:這學期的個案研究~真的是一門學問的課程~原本要修這門科目時~心理既緊張~總覺得它是一科很難懂的科目~加上因為上學期也有類似的科目~讀起它來~很乏味~又帶點討厭~但經過這堂課老師與學生的上課互動~和上台發表意見~是不錯的教學方式~我滿喜歡這樣的上課方式~老師和學生的互動是活潑的~或許這樣的上課方式比較不嚴格~從開學到其中這段個案研究的學習~從原本的複雜既深奧~到逐漸明瞭~從乏味到感興趣~使我不害怕個案研究了~這學期有一項調戰性的報告~那就是個案研究報告~想起上學期也是要做研究報告~做到有點想放棄的感覺~或許被老師當場宣布做的報告不符合老師所要的~全退~從做~那時整個心理都涼了一半~很難过~挫折感很大~但到最後我還是克服它~順利完成它~雖然做那份報告時~讓我失落大~但是現在回想起來~它也是讓我學習許多~而這次的其末~個案研究~我會以學習的方向去完成它~所以~我可以的~希望到時~老師能多多指導我们~也給予一些方向及建議~謝謝老師~辛苦囉~