第一篇心得寫作與心得感想

第一篇心得寫作幼92乙班陳薀涵11號
感想:這學期的個案研究~真的是一門學問的課程~原本要修這門科目時~心理既緊張~總覺得它是一科很難懂的科目~加上因為上學期也有類似的科目~讀起它來~很乏味~又帶點討厭~但經過這堂課老師與學生的上課互動~和上台發表意見~是不錯的教學方式~
我滿喜歡這樣的上課方式~老師和學生的互動是活潑的~或許這樣的上課方式比較不嚴格~從開學到其中這段個案研究的學習~從原本的複雜既深奧~到逐漸明瞭~從乏味到感興趣~使我不害怕個案研究了~這學期有一項調戰性的報告~那就是個案研究報告~想起上學期也是要做研究報告~做到有點想放棄的感覺~或許被老師當場宣布做的報告不符合老師所要的~全退~從做~那時整個心理都涼了一半~很難过~挫折感很大~但到最後我還是克服它~順利完成它~雖然做那份報告時~讓我失落大~但是現在回想起來~它也是讓我學習許多~而這次的其末~個案研究~我會以學習的方向去完成它~所以~我可以的~希望到時~老師能多多指導我们~也給予一些方向及建議~謝謝老師~辛苦囉~

人生 不是得到…就是學到

我喜歡這句話，很健康的人生觀 :　
你不是得到一份圓滿的因緣；就是學到怎樣更靠近幸福。你不是得到勝利；就是學到如何避免失敗。你不是得到最終自己想要的結果；就是學到…世事總不會盡如人意。不是得到…就是學到這樣的人生沒有什麼好失去和非得要斤斤計較的。這樣的人生，很開心…　　每個打擊都有它的意義我不祈求一帆風順，萬事如意，我只祈求當每個問題發生時，都有繼續面對問題的勇氣與毅力，支撐下去。每個打擊，都有它的意義人生路上，挫折常常會沒有預警地從四面八方襲來。可能是無法抗拒的天災地變；可能是難以預料的生老病死；可能是努力工作，卻懷才不遇；可能是全心付出，卻換來情人變心的回報；可能是用功苦讀，卻進不了理想的學校；可能是辛苦創業，卻落得血本無歸的下場。面對各種不同的挫折，每個人的「容忍能力」都不同。◎ 有的人受不了被拒絕一個高學歷的朋友，從拒絕接受他感情的女生住處跳樓自殺，留下無限的遺憾與惋惜。「他條件那麼好，還怕找不到更漂亮的女朋友嗎？」「沒想到他長的那麼帥，還會殉情!」「何苦如此專情？天涯何處無芳草!」大部份的親友們都以為他是個死心眼的癡情奇男子，其實了解內情的人都曉得，小到大，他不知道拋棄了多少個女朋友，讓多少人為他傷心難過，卻受不了被人拋棄一次。◎ 有的人受不了被誤解到國外留學多年的朋友，提起出國一段不甚愉快的職場往事，仍然氣憤難耐。當年因上班的地點，位於寸土寸金的商業精華區，幾乎每天都為了找停車位而遲到。直屬上司希望他能準時上班，便建議他把車子停在公司的停車位。由於職位低、年資淺，朋友心想，「公司的停車位哪輪得到我來停呢？」為求慎重起見，他再三詢問上司，「不會有問題嗎？真的可以停嗎，？」上司拍著胸脯保證，「絕對沒有問題，可以停啦!」不料第一天把車子停在公司的停車位，?N出事了。上班後不久，上司突然叫他，「你的電話。」拿起話筒，劈頭就被一個陌生女子罵了一頓，「我是公司的副理，立刻把你的車子開走。誰叫你把車停在我的位子上，害我上班遲到！」被對方罵得莫名其妙，上司卻一點表示也沒有，朋友立即提出辭呈，不管公司怎麼留都沒有用。◎ 有的人受不了被挑出錯誤我認識一個辦事能力很強朋友，他什麼都好，就是受不了被挑出錯誤。只要有人當眾指出他「哪裡做錯了」，便辭職不幹。很多面試他的主管起初都想不通，以他的學歷，早就該升官了，為什麼一直在原地打轉？等他提出辭呈才恍然大悟，原來他受不了被挑出錯誤。◎ 有的人受不了一點不完美好友的女兒生日，特地邀請幾個漂亮的阿姨去為小朋友慶生。切蛋糕時，有個小客人拿到蛋糕缺一角，他馬上把蛋糕推開，「我不要吃破一個洞的蛋糕！」「只缺一小角啊，蛋糕還是很好吃喔！」任憑阿姨們說破嘴，他就是不接受這塊缺了一角的蛋糕，最後只好換一塊「完美無缺」的蛋糕給他。看他為了一點缺角而拒吃蛋糕的表情，我很替他的未來擔心，是否每次都能如願換到一塊完美無缺的蛋糕呢？─────((想想自己))───────────────────────────────　　
１、! 受得了挫折嗎？　　２、受得了被拒絕嗎？　　３、受得了被誤解嗎？　　４、受得了被挑出錯誤嗎？　　５、受得了失敗的打擊嗎？　　６、受得了期待落空嗎？　　７、受得了不完美的存在嗎？「挫折容忍度」，即是「一個人承受打擊的能力」。承受打擊的能力越強，自然學到的經驗越多，累積的成功及本錢也越多。承受打擊的能力越弱，自然會想辦法躲避挫折，同時喪失自我磨練的機會。挫折，是年輕人最好的禮物記得曾看過一篇文章，作者提到：他剛從軍中退伍時，只有高中學歷，無一技之長，只好到一家印刷廠，擔任「送貨員」。一天，這年輕人將一整車四、五十捆的書，送到某大學的七樓辦公室；當他先把兩三捆的書扛到電梯口等候時，一位五十多歲的警衛走過來，說：「這電梯是給教授、老師搭乘的，其他人一律都不准搭，你必須走樓梯！」年輕人向警衛解釋：「我不是學生，我是要送一整車的書到七樓辦公室，這>是你們學校訂?漁扆琚I」可是警衛一臉無情的說：「不行就是不行，你不是教授，不是老師，不准搭電梯！」兩人在電梯口吵半天，但警衛依然不予放行，年輕人心想，這一車的書，要搬完，至少要來回走七層樓梯二十多趟，會累死人的！後來，年輕人無法忍受這「無理的刁難」，就心一橫，把四、五十捆書搬放在大廳角落，不顧一切的走人。後來，年輕人向印刷廠老闆解釋事情原委，獲得諒解，但也向老闆辭職，並且立刻到書局買整套高中教材和參考書，含淚發誓，我一定要奮發圖強，考上大學，我絕不再讓別人「瞧不起」。這年輕人在聯考前半年，天天閉門苦讀十四個小時，因為他知道，他的時間不多了，他已無退路可走，每當他偷懶、懈怠時，腦中就想起「警衛不准他搭電梯」被羞辱、歧視的一幕，也就打起精神、加倍努力用功。後來，這年輕人終於考上某大學醫學院。如今，二十多年過去了，他也變成一家開業診所的中年醫生，然而，他靜心一想，當時，要不是「警衛無理刁難和歧視」，他怎能從屈辱中擦乾眼淚、勇敢站起來？而那位被他痛恨的警衛，不也是他一生中的恩人嗎？人只有在遭遇挫折，被他人百般刁難、岐視、嘲諷時，才能「打醒自己」，讓自己被「當頭棒喝」而驚醒過來！這豈不是一生中最珍貴的禮物？如果現在的挫折，能帶給你未來幸福，請忍受它。如果現在的快樂，會帶給你未來不幸，請拋棄它。「生命中的每個挫折、每個傷痛、每個打擊，都有它的意義。」

祝福大家都能夠突破自己所不能突破的難關。

"個案研究的參考Link"

實驗研究法是指研究者在妥善控制一切無關變項的情況下，操弄實驗變項，而觀察實驗變項的變化對依變項所產生的影響效果。　　
例如：研究班級大小對學習效果的影響。班級大小即實驗變項，學習效果即依變項，而老師的熱忱或能力是實驗的無關變項。

而個案研究~也是一種質性研究法~適用於~
1.深入研究
2.探索個案 一般上而言選擇的個案~
以1.反例2.具探索性的個案為主~長期追蹤:前後比較~個案比較~這3種類型`較有研究價值～

鹽水武廟—關公

*這是我們鹽水武廟—關公這個關公有2層樓高~很壯觀~到了晚上~這座關公會發光~而且是七彩顏色~很漂亮~現在鹽水超熱鬧的~很多觀光客~來到那拜拜~又加上今年的元宵節~它可是主角之一~今年會帶來許多人潮